|
| |
|
גיליון מס' 27 - 24.11.2011
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
תחרות עמל בשביל ישראל - יוצאים מהקופסא
והשנה, בסימן יזמות עסקית ותרבותית!
מאת: רפאלה בלס
 
מנכ"ל רשת עמל עו"ד רוית דום בביקורה ברב תחומי כסרא סמיע, נותנת את האות לפתיחת תחרות עמל בשביל ישראל
ב-6.12.11 בשעה עשר בדיוק, עלו לאוויר בבת אחת כשלושים משימות מקוונות לקול מצהלות התלמידים, והרשת החברתית 'עמל בשביל ישראל' - נכנסה לפעולה! כאלף תלמידים ב- 48 נבחרות מכל קשת בתי הספר של עמל ומכל רחבי הארץ החלו להתמודד בו זמנית בשלב א' של תחרות הקרוס-מדיה המשוגעת שחיכו לה שנה תמימה.
מניתוח התשובות, עולה שאחת המשימות שנגעו במיוחד ללבם, עסקה בנושא רציני וכואב - ניצול עבודת ילדים. באמצעות תמונות תקופתיות וקטעים מסרטו של צ'ארלי צ'פלין 'זמנים מודרנים', נחשפו התלמידים מזווית אחרת לעידן המהפכה התעשייתית.
השאיפה להשתמש בעושר שצבר למטרות רפורמה חברתית, והוא אכן הקים קהילת עובדים לתפארת במפעל שלו בניו לנארק סקוטלנד. שם הפעיל את "בית הספר לעיצוב האופי" שיועד לילדים מגיל שנה ועד לגיל 12. היה זה חידוש אדיר בזמנו: הפעוטון. בבית הספר למדו קריאה, כתיבה, טבע, מדעי הטבע, ריקוד, מוסיקה ואומנות. מכל אירופה באו לראות את הפלא הזה.
הד"ר רונית אשכנזי, סמנכלית המינהל לפדגוגיה ויוזמת הרעיון : "זוהי דוגמה מצוינת לאופן שבו בתחרות שביל ישראל מחברים הנערים והנערות בין ישן לחדש ויוצרים הכרות מעמיקה ומשמעותית באמצעות למידה רב תחומית ורב תרבותית. התחרות, שאין כמוה בארץ, מדגימה בדרך משחקית כיצד לצקת ערך פדגוגי משמעותי באמצעות טכנולוגיה מעורבת של קרוס מדיה.
זהו ה'edutament' (משלב של חינוך ובידור) במיטבו!"
הד"ר אושי שהם קראוס, הוגה המודל: "למודל קרוס מדיה, יש שני מרכיבים בולטים השזורים זה בזה - עניין התוכן ועניין האופן, שהם בלתי ניתנים להפרדה. ברמת ה'אופן' אנו מאתגרים אותם במשימות חיפוש יצירתיות באינטרנט, וחושפים את התלמיד למגוון האפשרויות האינסופי והתכנים ברשת, ואילו ברמת התוכן - אנו מביאים בפניהם תכנים הקשורים לסדר יומם, ומרחיבים אותו. במשימות הניסוי אנו מדגישים את העניין המדעי ומחבבים אותו על כל סוגי התלמידים. באמצעות הרשת חברתית אנו יוצרים חברה לומדת.
חכו לשלב ב', עוד נכונו לכם הפתעות רבות!"
כל הכבוד כל הנבחרות המקסימות שהשתתפו בשלב א ,25 נבחרות עלו לשלב ב', שיתקיים ביום שני, 16.1.12
הישארו מעודכנים!
זה המקום להודות לצוות ההפקה של התחרות:
ייזום: ד"ר רונית אשכנזי, סמנכלית ומנהלת המינהל לפדגוגיה, מפתח המודל בקרוס מדיה: ד"ר אושי שהם קראוס, כתיבת פעילויות: ד"ר אושי קראוס, ד"ר עמירה בירנבאום; ניהול תחרות תשע"ב: אורית להב, גילי אלון וד"ר רחל גרובייס; ניהול הרשת החברתית: גילי אלון ואורית להב; עריכת תוכן פעילויות מקוונות:רפאלה בלס; הפעלת יום התחרות: צוות עמלנט, מערכות מידע, מינהל פדגוגיה; התאמה ותמיכה טכנית: סוזן צעירי
מקבץ תמונות וקישורים
הנכם מוזמנים לצפות בסרטוני הוידאו ובשלל התמונות שהעלו המתחרים מלאי המורל לרשת החברתית:
Δ קישור לסרטוני הוידאו של הנבחרות, שלב א'!
Δ קישורים לסרטוני הבאזזזז המקדימים:
סרטון הבאזזזזז של הולץ / הבאזזזז של רמת דוד / הבאזזז של אופקים / הבאזזזזז של כסרא סמיע
קיבוץ גלויות במשימת האוכל בעמל טכנולוגי אשדוד !
הרב תחומי רמות ע"ש ניומן באר שבע: חולצות בית ספר למורים כדי שכולם יהיו שווים!!!
קטע אינסטרומנטלי על גבי קסילופון מאולתר:
|
|
|
|
|
|
| |
תגובות:
| | | להיות חלק מרשת | | השתתפנו בתחרות, ההתלהבות והמוטיבציה היו גבוהות במי | | לאה קרמני | באר שבע | leaka@zahav.net.il | | 15/12/2011 19:59:01 | | |
| | גם צ,ארלס דיקנס התעניין! | | לו צ'ארלס דיקנס האנגלי (אכן זה שכתב את "אוליבר טוויסט" אך עוד ספרים רבים אחרים!) היה חי היום,ברור לי שהיה משתתף בפרוייקט היזמות שלכם הזועק נגד ניצול ילדים. ובכן,הדוגמאות שהבאת במאמר על טוב לבו והחוש החברתי של מר אואן,מחווירות אל מול מה שהתרחש במאה ה-19,מאה שאותה מתארת הסופרת והמשוררת ג'ורג' אליוט (נאלצה להסתתר תחת שם עט של גבר,כי אסור היה לנשים להביע דעה,אלא אם זה סיפור רומנטי...)בשיריה וכן תיאורי דיקנס על הזוועות שבניצול ילדים,בעיקר יתומים שאין להם פטרונים,במהלך המאה ה-19.ובכן,אתם יושבים? אז הנה העובדות,במאה ה-19 באנגליה המתועשת,עבדו ילדי העניים החל מגיל 3 ! כן, זו לא טעות! בגיל זה עבדו בבתי חרושת ובמכרות שהתמוטטו על ראשיהם לא פעם.לשאלתכם,כן,הם גם מתו מזה,ולא,ההורים לא קיבלו פיצויים מבעל בית החרושת או המכרה...באותה תקופה,רק 20 אחוז מהילדים הלכו לבית ספר.השאר עבדו בפרנסת המשפחה...עד כדי כך היה עוני מחפיר.צ'ארלס דיקנס החליט בספריו לעורר את מצפונם של העשירים למצב הקטסטרופלי בתחום ניצול הילדים,ואכן,מאבקו נשא פרי! ספרי דיקנס שהפכו לטרנד חברתי והוכנסו לבתי העשירים,הזיזו קצת את מצפונם,וסוף סוף חוקקו חוקים שאוסרים על עבודת ילדים בגילאים רכים.אני סיפרתי זאת לתלמידיי כשלימדתי אותם את שירי ג'ורג' אליוט הזועקים על הניצול,והם היו די מזועזעים,כשאמרתי להם,שבית הספר שאותו הם מקללים יום יום,היה מוצר נחשק במאה ה-19, בערך כמו האייפוד של אפל היום... | | אלומה | גני תקווה | | | 17/12/2011 17:44:11 | | |
| | ההתלהבות עולה משנה לשנה | מקסים לראות איך ההתלהבות של בתי הספר, מנהלים, מורים ותלמידים עולה משנה לשנה. ככל שהם מכירים יותר את התחרות כך הם פתוחים יותר לפעילויות מיוחדות, שונות. אנו צוות התחרות, המפעיל את הפעילות, נהנים כל פעם מחדש לראות שאין סוף ליצרתיות של הנוער וכשמאתגרים אותו מקבלים תוצרים מפתיעים ומקסימים.
גילי אלון -מנהלת עמלנט | | גילי אלון | | | | 18/12/2011 09:34:59 | | |
| | להיות חלק מרשת | כמי שמשתתפים בתחרות זו השנה השלישית רציתי להודות לכל העושים במלאכה ברשת עמל.
במהלך התחרות מבינים הילדים, באמת, מה המשמעות של להיות חלק מרשת עמל.
המשימות שנכתבו על ידי אנשים מה"רשת", המפגש בשיחות הויזאו עם תלמידים מבתי ספר אחרים, המשימות המגוונות והיצירתיות והחידות ברמה הגבוהה יצרו אצל התלמידים גאוות יחידה!
רשת עמל לא ממתינה שהמורים יגיעו ל121 , היא מביאה את ה- 121 לפתחם של תלמידים ומורים ואומרת "גשו, געו ולימדו".
בשנים האחרונות דורשים מאיתנו המורים לשלב תקשוב בהוראה, רשת עמל לא רק דורשת אלא עושה בעצמה ומדגימה ואומרת "אחרי" . תודה לצוות הפדגוגיה והתקשוב ברשת. | | לאה קרמני | באר שבע | leaka@zahav.net.il | | 19/12/2011 11:49:51 | | |
|
|
| |
| | להיות חלק מרשת | | השתתפנו בתחרות, ההתלהבות והמוטיבציה היו גבוהות במי | | לאה קרמני | באר שבע | leaka@zahav.net.il | | 15/12/2011 19:59:01 |
| | גם צ,ארלס דיקנס התעניין! | | לו צ'ארלס דיקנס האנגלי (אכן זה שכתב את "אוליבר טוויסט" אך עוד ספרים רבים אחרים!) היה חי היום,ברור לי שהיה משתתף בפרוייקט היזמות שלכם הזועק נגד ניצול ילדים. ובכן,הדוגמאות שהבאת במאמר על טוב לבו והחוש החברתי של מר אואן,מחווירות אל מול מה שהתרחש במאה ה-19,מאה שאותה מתארת הסופרת והמשוררת ג'ורג' אליוט (נאלצה להסתתר תחת שם עט של גבר,כי אסור היה לנשים להביע דעה,אלא אם זה סיפור רומנטי...)בשיריה וכן תיאורי דיקנס על הזוועות שבניצול ילדים,בעיקר יתומים שאין להם פטרונים,במהלך המאה ה-19.ובכן,אתם יושבים? אז הנה העובדות,במאה ה-19 באנגליה המתועשת,עבדו ילדי העניים החל מגיל 3 ! כן, זו לא טעות! בגיל זה עבדו בבתי חרושת ובמכרות שהתמוטטו על ראשיהם לא פעם.לשאלתכם,כן,הם גם מתו מזה,ולא,ההורים לא קיבלו פיצויים מבעל בית החרושת או המכרה...באותה תקופה,רק 20 אחוז מהילדים הלכו לבית ספר.השאר עבדו בפרנסת המשפחה...עד כדי כך היה עוני מחפיר.צ'ארלס דיקנס החליט בספריו לעורר את מצפונם של העשירים למצב הקטסטרופלי בתחום ניצול הילדים,ואכן,מאבקו נשא פרי! ספרי דיקנס שהפכו לטרנד חברתי והוכנסו לבתי העשירים,הזיזו קצת את מצפונם,וסוף סוף חוקקו חוקים שאוסרים על עבודת ילדים בגילאים רכים.אני סיפרתי זאת לתלמידיי כשלימדתי אותם את שירי ג'ורג' אליוט הזועקים על הניצול,והם היו די מזועזעים,כשאמרתי להם,שבית הספר שאותו הם מקללים יום יום,היה מוצר נחשק במאה ה-19, בערך כמו האייפוד של אפל היום... | | אלומה | גני תקווה | | | 17/12/2011 17:44:11 |
| | ההתלהבות עולה משנה לשנה | | מקסים לראות איך ההתלהבות של בתי הספר, מנהלים, מורים ותלמידים עולה משנה לשנה. ככל שהם מכירים יותר את התחרות כך הם פתוחים יותר לפעילויות מיוחדות, שונות. אנו צוות התחרות, המפעיל את הפעילות, נהנים כל פעם מחדש לראות שאין סוף ליצרתיות של הנוער וכשמאתגרים אותו מקבלים תוצרים מפתיעים ומקסימים.
גילי אלון -מנהלת עמלנט | | גילי אלון | | | | 18/12/2011 09:34:59 |
| | להיות חלק מרשת | | כמי שמשתתפים בתחרות זו השנה השלישית רציתי להודות לכל העושים במלאכה ברשת עמל.
במהלך התחרות מבינים הילדים, באמת, מה המשמעות של להיות חלק מרשת עמל.
המשימות שנכתבו על ידי אנשים מה"רשת", המפגש בשיחות הויזאו עם תלמידים מבתי ספר אחרים, המשימות המגוונות והיצירתיות והחידות ברמה הגבוהה יצרו אצל התלמידים גאוות יחידה!
רשת עמל לא ממתינה שהמורים יגיעו ל121 , היא מביאה את ה- 121 לפתחם של תלמידים ומורים ואומרת "גשו, געו ולימדו".
בשנים האחרונות דורשים מאיתנו המורים לשלב תקשוב בהוראה, רשת עמל לא רק דורשת אלא עושה בעצמה ומדגימה ואומרת "אחרי" . תודה לצוות הפדגוגיה והתקשוב ברשת. | | לאה קרמני | באר שבע | leaka@zahav.net.il | | 19/12/2011 11:49:51 |
|
© כל הזכויות שמורות למפ"ט עמל 2012
האתר עוצב ותוכנת ע"י
GoNet Software Solutions
|
| |