בעוד החברה הישראלית מתמודדת עם תקופה מורכבת ומאתגרת, שבה השבוע משלחת של 24 אנשי חינוך וביניהם מנהלים ובכירים מרשת עמל מביקור אינטנסיבי ומעורר השראה בלוס אנג'לס. המשלחת, שהיא פרי שיתוף פעולה מחקרי ויישומי ייחודי בין רשת עמל, אוניברסיטת קליפורניה בלוס אנג'לס (UCLA) והאוניברסיטה העברית בירושלים, מסמנת עידן חדש בחיבור שבין אקדמיה לשטח החינוכי במטרה לבנות חברה משותפת וסובלנית יותר.
הביקור, שנערך תחת הכותרת "בניית זהות וחברה דרך חינוך", הובל על ידי מנכ"לית רשת עמל, קארן טל, והמשנה למנכ"לית עו"ד תמר פלד אמיר, יחד עם פרופ' רון אסטור מ-UCLA ופרופ' מונא ח'ורי, סגנית נשיא האוניברסיטה העברית. המטרה המרכזית הייתה להפוך את בתי הספר ל"מעבדות חיות" שבהן תיאוריות על דמוקרטיה, זהות ושייכות הופכות לתוכניות לימוד וכלי הערכה בשטח, במיוחד בתקופות של משבר וקיטוב.
המצפן הערכי: רשת חינוך מדעית-טכנולוגית-ממלכתית-דמוקרטית
היוזמה הזו מהדהדת באופן עמוק את המיצוב מחדש של עמל כרשת החינוך הטכנולוגית-מדעית-ממלכתית-דמוקרטית הראשונה בישראל. הרשת חורטת על דגלה את ערכי החירות, השוויון, כבוד האדם והצדק החברתי לא רק כאידיאלים, אלא כפרקטיקה חינוכית יומיומית. המנהיגות של עמל רואה בטכנולוגיה "שפה אוניברסלית" המאפשרת לקבוצות מגוונות – יהודים, ערבים ודרוזים – לשתף פעולה סביב יעדים משותפים. השותפות האקדמית מעניקה למנהלים "ארגז כלים" ופרקטיקות מיטביות, כדי לנווט בדיאלוגים מורכבים ולחזק את תחושת השייכות האזרחית של תלמידיהם.
שבעת בתי הספר: חזית החדשנות החברתית
במסגרת המשלחת הוצגו שבעה מודלים ייחודיים ("Case Studies") של בתי ספר שהפכו לחלוצים בשותפות זו:
- הרב תחומי עמל רמות באר שבע (בהנהלת מטי בילו): הציג את מודל "חינוך למשמעות" – הכולל תוכנית לימודים מבוססת בחירה המעצימה את זהות התלמיד (תחומי משמעות). לצד זאת, פועל פרויקט אזרחות דמוקרטית, המדגיש התנדבות ויזמות חברתית כדרך לבניית זהות אזרחית חזקה.
- הרב תחומי עמל ע"ש איברהים קאסם, טירה (בהנהלת מוחמד קאסם): בית הספר פועל בשיתוף מרכז "אקורד" מהאוניברסיטה העברית להכשרת הצוות בניהול דיאלוגים מורכבים וצמצום הטיות. התוכנית לתלמידים עוסקת במפגש שבין זהות תרבותית ערבית לאזרחות דמוקרטית.
- הרב תחומי עמל אחווה גלבוע (בהנהלת עבד אבו אחמד): מוביל את "גשר הרובוטיקה" – שיתוף פעולה טכנולוגי עם בית הספר הרב תחומי עמל עמק חרוד, שבו תלמידים יהודים וערבים עובדים בצוותים מעורבים. בנוסף, תוכנית "הזהות שלנו" מחזקת את הקשר בין חמשת הכפרים המזינים.
- הרב תחומי עמל רב-תחומי עמק חרוד (בהנהלת לילך שטיין): משמש כמרחב מפגש לאוכלוסיות מגוונות מהגלבוע. לצד פרויקט הרובוטיקה המשותף, פועלת מגמת קולנוע דוקומנטרי שבה התלמידים חוקרים שאלות של זהות ושייכות דרך המצלמה.
- הרב תחומי עמל טייבה (בהנהלת הילאל מסארווה): מוביל את פרויקט "אזרחות משותפת" הנלמד יחד עם בתי ספר יהודיים (כמו הרב תחומי עמל ליידי דייוויס ת"א). בית הספר מפעיל גם תוכנית מנטורינג של "עצמי עתידי", שבה סטודנטים בוגרי בית הספר – חונכים תלמידים לקראת השתלבות בחברה ובאקדמיה.
- הרב תחומי עמל ינוח-ג'ת (בהנהלת וג'יה ברקאת): מקיים "מסלול מפגשים משולש" (דמוקרטי, אקדמי ותרבותי) עם בתי ספר יהודיים. פרויקט דגל נוסף הוא שיתוף פעולה עם מוזיאון התפוצה הדרוזי לשימור המורשת וחיזוק הגאווה בזהות הדרוזית.
- הרב תחומי עמל כסרא-סמיע (בהנהלת ד"ר נזיר רבאח): הציג את יוזמת "הקרוואן הדרוזי הנייד" – כיתה ניידת המופעלת על ידי תלמידים המשמשים כשגרירים ומבקרים בבתי ספר בכל הארץ כדי לחשוף את התרבות והמורשת הדרוזית.
פירות הביקור: מהמעבדה בנאס"א ועד לכלים נגד אפליה
במהלך השבוע בלוס אנג'לס, ביקרה המשלחת במקומות מעוררי השראה כמו מעבדת הנעה סילונית של נאס"א (JPL), מרכז גטי לאמנות, בית הספר היהודי הקהילתי Milken ובית הספר הניסויי של UCLA. מפגשים אלו נועדו לייבא מודלים של מצוינות מדעית ופדגוגית לישראל. סיכם פרופ' רון אסטור: "אנשי החינוך הללו למדו להכיר זה את זה כשותפים… המשתמשים בסביבה האקדמית כדי לחנך את הדור הבא לשלום ולהשראה במקום לקיטוב ושנאה". רשת עמל ממשיכה להוכיח כי במקום שבו יש חינוך דמוקרטי, טכנולוגיה מתקדמת ושותפות אמת, נוצר הקסם שבונה את העתיד של כולנו.
קרדיט תמונות: Toleen Salem
כתבה שהתפרסמה במגזין של UCLA
כתבה שהתפרסמה במגזין הבריטי Jewish News