AI-TIPS

1. היכנסו לאתר NotebookLM, והירשמו
   ניתן להיעזר בסרטון קצר ללא מילים של תמר וורבר האלופה
2. חשבו על נושא שמעניין אתכם ושעליו תרצו לעבוד –
   למשל "התיישבות אנושית על המאדים" (היי, אתם מוזמנים כמובן לחשוב על נושא שונה)
   

3. חפשו מקורות מידע לנושא שלכם – זה יכול להיות קישור לאתר, קישור לכתבה, קישור לסרטון יוטיוב,
העלאת קבצים מסוגים שונים דרך הדרייב ואפילו הדבקת טקסט פשוט.
תוכלו לשלב עד 50 מקורות שונים ולבקש לעשות מהם סינתזה. איזה כיף.
בואו נתחיל בקטנה, למשל הכתבות הללו:

• העתיד של העתיד – מושבות על מאדים – לא מדע בדיוני / ינקי מרגלית 2014
• בדרך להתיישבות אנושית: ניסוי מוצלח לנאס"א על מאדים, אסף גולן 2023
• פעם אחת ולתמיד: האם בני אדם באמת יוכלו לשרוד על מאדים? אסף גולן  2024

4. בחרו מה תרצו לעשות עם כל מקורות המידע שהעליתם?
האם תרצו מסמך תקציר? מדריך לימוד? ציר זמן? אולי תהיו מעוניינים בתוכן עניינים? ואולי תרצו לחדד את הדילמות באמצעות ניסוח שאלות  ?

שימו ♥, לעזרתכם קישור מיוחד היישר מקהילת גוגל חינוך –
ובו פרומפטים למורים המותאמים במיוחד ל Notebook LM!
נסו אותם!!

תרגלו זאת בנוגע למקורות שהעליתם!
למשל – נניח שתרצו להכין רשימת שאלות (ותשובות אפשריות) על אחד המקורות? (תוכלו להיעזר שוב בסרטון קצר ללא מילים של תמר וורבר)

שימו ♥ לעוד משהו מעניין ושימושי – כשתלחצו על השאלה – תקבלו גם תשובה באמצעות הצ'ט בוט, ותוכלו להמשיך את השיחה איתו בנושא ואפילו לשמור זאת כהערה במחברת! למשל:

5. וכעת ניצור פודקאסט בהתאמה אישית על בסיס המקורות שהעלינו, או חלק מהם! בחרו בפינה שמאלית עליונה את כפתור "התאמה אישית",
שיאפשר לאפיין את הפודקאסט שתיצרו עוד רגע

בחרו את קהל היעד, את אווירת השיחה (היתולית? רצינית מדעית?
דיבייט בין שתי דיעות?) לאחר שתגדירו את הפודקאסט, למשל –

6.  לחצו על כפתור "יצירה"  (לעזרתכם סרטון ללא מילים, תמר וורבר )
תזכורת – הנוטבוק קורא ומבין עברית היטב, אך תוצר הפודקאסט יהיה באנגלית כרגע.

7. האזינו לתוצר שיצרתם שבנוי כשיחה בין שני מראיינים – גבר ואישה, ושלחו אותו לחבריכם באמצעות כפתור שיתוף!

תוכלו לשנות את מהירות הפודסקאסט (שנקרא ביובש "סקירה קולית"),
ולהחליט אם להוריד את הקובץ כאודיו, או פשוט לייצר קישור.

שימו ♥ שלאחרונה התווספה אופציה מעניינת בגרסה ניסיונית (בטא) –
הטומנת בחובה אפשרות להמשיך ולשוחח עם מנחי הצ'ט ממש בלייב!!! כמה מגניב

נהניתם? גם אנחנו!!
אם תרצו לתרגם את הפודקאסט לעברית ולהמשיך להשתעשע,
הורידו את הקובץ לתיקייה, ונמשיך להנחות אתכם בפרקטיקה הבאה!

להתראות!
😊

כאמור, גם המקדמים אותה בברכה וגם החוששים ממנה, מסכימים שהבינה המלאכותית מעלה הרבה דילמות.
אנו מאתגרים אתכם לענות על השאלון הבא, ואם אינכם יודעים, מה תהמרו

בוחן עצמי לפתיחה! 
(הגדילו את השאלון למסך מלא, על ידי לחיצה על הריבוע בפינה ימנית תחתונה )
תוכלו למצוא את התשובות הנכונות בסרגל המשחק לאחר שתשלחו אותן !

שאלון הטריוויה שעניתם עליו כעת, מציג התייחסויות שונות לעתיד האינטראקציה בין הבינה המלאכותית לבני האדם.
חשבו, איפה אתם מוצאים את עצמכם במנעד שבין העמדות השונות?

דילמות למחשבה
שאלה 1 
בניתי  מכשיר שעושה שימוש בבינה מלאכותית.
מה האחריות שלי ומה האחריות של המכשיר ?
מי שבונה הוא האחראי ( ברור וקל )

שאלה 2 
אחרי שנה של נסיעת מכונית אוטונומית ברחובות גוש דן, היא עשתה תאונה ברחוב "זהו זה" בבת ים.
של מי האחריות ? האם זו אותה אחריות כמו בשאלה הראשונה ?

עקרונית זה לא שונה אבל  קצת יותר מסובך. בינה מלאכותית לעומת ברקסים של אוטו רגיל שיוצא מהמפעל, אינה קופאת בזמן. יתכן שהיא "לומדת את הנהג", לומדת את הכביש או מלמדת את עצמה לעבור לא נכון בכביש,- לדוגמה אם בטיפול במוסך אדם זדוני יעביר מכונית אוטונומית הלוך וחזור על תמונה של אדם על הכביש – כשהמכונית תצא מהמוסך  – היא תהיה מכונית דורסת.  דוגמה נוספת –  לימדו מכונית בארה"ב כך:  "פניה ימינה באדום מותרת!" . הביאו אותה לישראל, וכאן אין כאן חוק כזה. מי אחראי ? מי שתכנן ? היבואן?
מה קורה כשלוקחים  את המכונית ומשתמש בה בדרך מוזרה ולא סטנדרטית? 

שאלה 3
על מי האחריות במקרה של למידת מכונה שיכולה להמשיך וללמוד?
בתחילת הדרך, בנו את מודל ChatGPT כך שימשיך ללמוד לפי תגובות של אנשים. מהר מאד לימדו אותו חלק מהאנשים להיות.. נאצי. בואו נחשוב, מי אחראי למכונה שיכולה להמשיך ללמוד?  שהמפעיל לימד אותה מידע זדוני?.. בהמשך, Open AI תיקנו זאת, סגרו את הפרצה ועדכנו את המודל.

שאלה 4
בחלק זה נעסוק בהרחבה של האתיקה (התנהגות ראויה של אדם). האם אנחנו מוכנים להרחיב את השיפוט האתי שלנו גם לכלבים? גם למכונות? ובאילו תנאים ? לפניכם תרגילים מחשבתיים.

מקרה ראשון: ייצרו מכונה לפני 5 שנים מאז היא למדה מאלפי אינטראקציות עם אנשים ואחריות היצרן פגה. מה קורה עכשיו? המכונה אחראית ?
מקרה שני: ביחסי ילד- הורה, עד גיל 13 האחריות היא על ההורים. מגיל 13 חצי – האחריות מתחלקת בין ההורה לילד, מגיל 18 רק הבוגר. נניח שאימנתי בעצמי את הבינה באופן מושלם, אבל הוצאתי אותה לעולם, ועובדתית, הבוקר, היא עשתה דבר איום ונורא שגרם נזק לבני אנוש. מי אחראי?
מקרה שלישי:  מכונה שלא לומדת. היצרן אחראי. מכונה שלומדת, מי אחראי ? כוח עליון או המכונה? מי מעניש? מישהו עבר על הנורמה מישהו צריך להיענש, היצרן ?המתכננים ? משתמשי השטח? (אולי הם לא קיימים )
מקרה רביעי: מכוניות אוטונומית עושות נסיעות בסאן פרנסיסקו חלק מתושבי העיר התעצבנו עליהם והחלו להתעלל בהם . לקחו חרוט אדום לבן ושמו על מכסה המנוע. שעושים את זה המכונית לא יודעת מה לעשות ומשביתה את המנוע. מי אחראי ?

לסיכום

1. השאלה הבסיסית היא האם קידמה טכנולוגית היא טובה או רעה?
בגדול היא טובה, אך יש בה סכנות.
90% מהמניות נסחרות על ידי מכונות, האם אנשים הפסידו כסף ? כן
האם לכל תחום כדאי להכניס בינה מלאכותית ?
האם נצליח להעלות את מספר הדייטים ? את מספר החתונות ?
ומה בנוגע לנשק? בנוגע לנשק גרעיני, החליטו המעצמות שלא לפתח את הטכנולוגיות ולא מצרפים מדינות חדשות. מה ימנע מהבינה מלאכותית ללכת גם לכיוון נשק להשמדה המונית? המגמה כרגע היא לנוע לכיוון הסכמות שיגבילו את הפיתוח בתחום זה.

2. איך אתם יוצאים עכשיו לעומת איך שנכנסתם? מחשבה חדשה שיש לכם, איפה אתם מוצאים את עצמכם כעת על הסקאלה שבין אופטימיות לפסימיות, ומה דעתכם על שם הסדנה : "בינה מלאכותית בין טוב לרע"

תודה לכם!

2. קחו את קובץ האודיו שקיבלתם (mp3 נניח), והפכו אותו לתמליל כתוב. לעזרתכם שלל אתרים שעושים שימוש ב AI, ואשר יכולים לסייע לכם. למשל אתר  שנקרא באופן מפתיע "תמלול AI", אשר מקנה לכם חודש התנסות חינם ושפע של קרדיטים. והנה מקבץ אתרים נוספים, (אפשר אפילו לקחת את קובץ האודיו עצמו ולהחזיר אותו לנוטבוק כמקור חדש שנרצה לתמלל…אין סוף לדרכים 🙂

3.המירו חלק נבחר מהתמליל שקיבלתם לקובץ PDF, וההכנות נגמרו!
למה חלק נבחר ולא את הכול? כי הנוטבוק של גוגל יתן לכם מן הסתם פודקאסט ארוך מאד, ואילו הפודקאסט וידאו מוגבל. אל דאגה, גם חלק נבחר יתן לכם מענה מייצג מרשים וישאיר טעם של עו"ד. או של עוד. תלוי כמה עבודה מקורית השקעתם

מרגע זה מתחיל השעשוע!

4. היכנסו להייגן הוותיקים והטובים, גשו למעבדה רגע ובחרו את אופציית ה"פודקאסט וידאו". עוד לא נרשמתם להייגן מימיכם? הנה, זו ההזדמנות.

5. לרשותכם עד 3 "פודקאסט וידאו" חינמיים בחודש! העלו את הפידיאף המייצג, ובחרו להנאתכם שתי דמויות מתוך הגלרייה הקיימת, האחת תייצג את הדובר הראשון, והשנייה את הדובר השני, בסדר שבו בחרתם.

6. בחרו את הפורמט והגודל הרצוי לכם – ריבוע, אורך, רוחב? לפניכם דוגמה של אורך – המתאים לטלפון. אם תרצו פודקאסט וידאו שמתאים ליוטיוב – בחרו ברוחב. אם תרצו אינסטוש – בחרו בריבוע .

7. המתינו קטנה. כעת הכול תלוי בחיבור האינטרנט שלכם.
8. קבלו את……… פודקאסט וידאו בגרסת אורך לטלפון הפעם!
מודל הבינה באפליקציה קיבל בדיוק את אותו טקסט, אך שינה אותו בחופשיות שימו לב שהדיאלוג שונה מעט, ולא רק משום שבחרתי את הדוברים בסדר הפוך.

פודקאסט אוואטר מאדים by Refaella Evron

היי אני יודעת על מה אתם חושבים עכשיו.
על איך אפשר לתרגם את כל המהלך הזה לעברית.
המממ…. כן גם זה אפשרי.
חזרו לסעיף 2, העוסק בהמרת קובץ אודיו (פודקאסט אנגלית בשבילכם), לתמליל כתוב (אנגלית).
קחו את קובץ התמליל באנגלית, והעלו אותו…. כמה פשוט…. לאזור המסמכים באתר שכולנו מכירים ואוהבים – גוגלטראנסלט!
עצמו עיניים, ספרו עד 3, ו….הופ!! קיבלתם תרגום לעברית של כל המסמך תוך שבריר שניה.
עברו על התרגום, בכל זאת זה תרגום מכונה, תקנו בשפתכם הטבעית ובבינתכם האנושית היתרה, את כל מה שדרוש עדכון והתאמה.
ועכשיו יש בידיכם תרגום עברית מוצלח של הפודקאסט המשוכלל באנגלית. גם כאן אני ממליצה לא להתעייף מדי בנאמנות למקור, ולהנפיש מקטע קצר ומייצג.
כדי לעשות זאת נלך למקום קסום אחר – Widnoz שמו!
יש למה לחכות.

יישום פרקטיקות הוראה משולבות AI בכיתה :
הלומדים יתנסו ביישום יחידת ההוראה שפיתחו בכיתתם. הם יתעדו את מהלך השיעור, יבחנו את האפקטיביות של שילוב ה- AI , ויסיקו מסקנות לגבי היתרונות והאתגרים של הגישה .

ניהול יומן רפלקטיבי לאורך ההשתלמות :
הלומדים ינהלו יומן רפלקטיבי דיגיטלי לאורך כל ההשתלמות. ביומן זה הם יתעדו את תהליך הלמידה שלהם, יתארו את התנסויותיהם עם כלי AI שונים, ישתפו תובנות, אתגרים והצלחות, ויבחנו את השינוי בתפיסותיהם לגבי שילוב AI בהוראה .

פיתוח ושיתוף מאגר פרומפטים ייעודי למקצוע ההוראה :
הלומדים יפתחו מאגר של פרומפטים אפקטיביים הייחודיים לתחום הדעת שלהם. המאגר יכלול פרומפטים ליצירת חומרי למידה, פעילויות הערכה, ומשימות לתלמידים. הלומדים ישתפו את המאגר עם עמיתיהם, יתנסו בפרומפטים של אחרים, ויספקו משוב לשיפור .

יחד, נצעיד את החינוך לעידן החדש!!